01140100 Педагогика и методика начального обучения

01140100 «Педагогика и методика начального обучения» — специальность, направленная на подготовку педагогических кадров, обладающих компетенциями для организации учебно-воспитательного процесса в младших классах (1–4 классы) в соответствии с обновленным содержанием образования Республики Казахстан.

Общие сведения

Код специальности	01140100
Квалификация	01140100 Учитель начальных классов
Срок обучения	9 класс 2 года 10 месяцев 11 класс 1 год 10 месяцев
Область применения	01140100 — Учитель начальных классов — обучение младших школьников
Форма обучения	Очная

Психолого-педагогическая подготовка

Фундаментом профессии является глубокое понимание возрастных особенностей детей младшего школьного возраста. Студенты изучают механизмы когнитивного развития ребенка (память, внимание, мышление) и методы формирования учебной мотивации.

Психология и физиология

Возрастная анатомия и физиология;
Детская психология и психогигиена;
Психология одаренных детей;
Конфликтология в педагогическом коллективе.

Теория воспитания

Методика воспитательной работы;
Организация классного руководства;
Взаимодействие с семьей и родителями;
Национальные ценности в воспитании.

Частные методики и обновленное содержание

Современный педагог начального звена — это универсальный специалист. Программа обучения построена на принципах обновленного содержания образования РК, где ключевым навыком является не просто трансляция знаний, а обучение детей тому, «как учиться» (functional literacy).

Ключевые методические модули:

📚 Методика преподавания языков

Освоение технологий обучения грамоте и каллиграфии. Особый упор делается на развитие речи, функциональное чтение и анализ художественного текста.

📐 Методика математики

Формирование логического мышления и пространственного воображения. Студенты учатся объяснять сложные абстрактные понятия через игровые механики и наглядность.

🌍 Естествознание и познание мира

Организация проектно-исследовательской деятельности. Педагоги учатся проводить с детьми эксперименты, наблюдения за природой и экологические акции.

Отдельное внимание уделяется системе критериального оценивания (формативное и суммативное оценивание), которая исключает субъективность и помогает отслеживать прогресс каждого ученика.

Инклюзивное образование

Современная школа — это пространство равных возможностей. Будущие педагоги проходят углубленную подготовку по работе в условиях инклюзии, обеспечивая интеграцию детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательную среду.

Компетенции в области инклюзии:
• Разработка адаптированных образовательных программ и индивидуальных учебных планов;
• Применение ассистивных технологий и методов дифференцированного обучения;
• Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи, зрения, слуха или опорно-двигательного аппарата;
• Создание толерантной атмосферы в детском коллективе (профилактика буллинга).

Цифровизация и STEM-технологии

Педагог XXI века должен свободно владеть цифровыми инструментами. Модуль «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» трансформирует учителя в цифрового куратора.

Робототехника (Lego Education)	Основы конструирования и программирования простых механизмов (WeDo 2.0, Mindstorms) для развития инженерного мышления у детей.
Образовательные платформы	Работа с системами Kundelik.kz, BilimLand, Daryn.online, создание авторских курсов и тестов.
Интерактивное оборудование	Методика использования SMART-панелей, документ-камер и планшетов на уроках для геймификации процесса обучения.

Система профессиональной практики

Подготовка учителя невозможна без погружения в реальную школьную среду. Практика в колледже носит непрерывный характер и распределена по всем курсам обучения, что позволяет студенту плавно перейти от роли наблюдателя к роли самостоятельного педагога.

Этапы практической подготовки:

1. «Введение в специальность»:
Пассивное наблюдение за работой опытных учителей, анализ структуры урока и поведения детей на переменах.
2. «Пробные уроки»:
Студент разрабатывает технологические карты и проводит фрагменты уроков (физминутки, устный счет, чистописание) под контролем методиста.
3. «Летняя вожатская практика»:
Работа в загородных и пришкольных лагерях. Развитие навыков организатора досуга, лидера и воспитателя.
4. «Преддипломная практика»:
Полное замещение учителя начальных классов («дублер»). Самостоятельное ведение классного журнала, работа с родителями и проведение контрольных срезов.

Трудоустройство и карьера

Профессия учителя начальных классов входит в перечень наиболее востребованных специальностей в Республике Казахстан. Государственная поддержка (повышение статуса педагога, социальные пакеты) делает это направление привлекательным для молодых специалистов.

Должность	Сфера деятельности
Учитель начальных классов	Государственные общеобразовательные школы, лицеи, гимназии и малокомплектные школы.
Педагог-репетитор / Тьютор	Частные образовательные центры, индивидуальная подготовка детей к школе (Preschool), помощь в выполнении домашних заданий.
Педагог дополнительного образования	Ведение кружков (робототехника, скорочтение, ментальная арифметика, шахматы) во дворцах школьников.
Вожатый-организатор	Детские оздоровительные центры и лагеря отдыха (сезонная или постоянная занятость).

Академическая мобильность: Диплом колледжа дает право на поступление в высшие учебные заведения (ВУЗы) на сокращенную форму обучения для получения степени бакалавра педагогики.

Материал подготовлен на основе Государственного общеобязательного стандарта образования РК (ГОСО).
© 2025 Учебно-методический отдел Высшего колледжа Семей.

Материал подготовлен на основе Государственного общеобязательного стандарта образования РК.
© 2025 Учебно-методический отдел Высшего колледжа Семей.

ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ НА ПОСТУПЛЕНИЕ

Актуальность данных: 2025/2026 учебный год.